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D) Applications à la pédagogie. Dix règles En fait, nous avons exposé beaucoup de ces règles (mais pas toutes) chemin faisant. Nous les avons alors déduites de chaque expérience exposée ci-dessus. Synthétisons ces enseignements pratiques de grande portée éducative, […]

3) Le retour sur erreur a) Énoncé   « Vers l’âge de 11 ou 12 ans, alors que j’étais interné au camp de concentration de Rieucros [près de Mende], j’ai découvert les jeux de tracés au compas, enchanté notamment par […]

C) Détermination Nous l’avons dit, Stanislas Dehaene élabore une conception de l’apprentissage fondée sur « quatre piliers » [1] : l’attention [2] ; l’engagement actif [3]; le retour sur erreur [4]; la consolidation [5]. Bien que distincts, ces quatre actes se suivent […]

« J’ai souvent été frappé du fait que les professeurs de sciences, plus encore que les autres si c’est possible, ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. Peu nombreux sont ceux qui ont creusé la psychologie de l’erreur, de l’ignorance […]

4) Les remèdes. Remèdes normatifs Il est donc massivement montré que l’orgie numérique conduit à de graves déficits, voire à des risques majeurs pour la santé, physique et psychique. Comment ne pas dès lors se demander : que faire ? Il […]

« Personne n’aime à être un messager de malheur [1] ».   Tous les quatre ans, le neuroscientifique Michel Desmurget nous offre un ouvrage de mise en garde aussi concret que bien informé sur un sujet éminemment actuel. Après ses deux […]